Implementación de una secuencia didáctica para movilizar concepciones y conocimientos de la escritura como proceso en los docentes de la institución Educativa Central de Bachillerato Integrado, sede : Manuela Beltrán

Abstract

Este proyecto de grado se realizó con las docentes de la institución Educativa Central de Bachillerato Integrado, sede: Manuela Beltrán, ubicada en la zona urbana del municipio de Jamundí. Las docentes pertenecen a áreas del conocimiento, tales, como: Ciencias Sociales, preescolar, Idiomas y normalista superior. Las docentes manifestaban preocupación por las falencias de sus estudiantes frente al proceso de escritura, lo cual se veía reflejado en los resultados de las pruebas Saber 2009- 2016. Dicha información se logró obtener mediante el análisis que como tutora del programa Todos a Aprender se realizó con los docentes de la sede. A pesar de que el programa venía desarrollando actividades de intervención ante la situación no era suficiente. Frente a lo anterior, surgió la necesidad de buscar estrategias que les permitiera a las docentes encontrar otras estrategias para desarrollar en el aula. Fue así como surgió este proyecto de grado, que se encargó de investigar e impactar en las docentes, pues son ellas las encargadas de los procesos de aprendizaje que se efectúan en el aula.

This project of degree is made with the teachers of the Central Educational Institution of Integrated Baccalaureate, headquarters: Manuela Beltrán, located in the urban area of the municipality of Jamundí. The teachers belong to areas of knowledge, such as: Social Sciences, preschool, Languages and higher education.Teachers expressed concern about the failures of their students in the writing process, which was reflected in the results of the Saber 2009-2016 tests. Said information is obtained through the analysis that as a tutor of the Todos a Aprender program was carried out with the teachers of the headquarters. Although the program had been developing intervention activities in the face of the situation, it was not enough. Faced with the above, there is a need to look for strategies that would allow these teachers to find solutions. This is how this project of degree, which would be responsible for investigating and impacting teachers, because they are responsible for the learning processes that take place in the classroom.