TY  - THES 
TI  - La relación con el saber y la matemática en jóvenes de décimo grado en una institución pública del municipio de candelaria
PB  - Universidad Icesi
PY  - 2015
UR  - http://hdl.handle.net/10906/78942
AB  - El presente trabajo de investigación tiene como propósito conocer qué sentido tiene para las estudiantes de grado décimo ir a la escuela a aprender matemáticas hoy. El estudio, que toma como marco de referencia la teoría de la Relación con el Saber desarrollada por Bernard Charlot, se realizó en una Institución Educativa del municipio de Candelaria en el departamento del Valle del Cauca.
Dado que la Relación con el Saber es una teoría de tipo socio-antropológica, esta investigación es de corte cualitativo, se inscribe en la perspectiva metodológica biográfica-narrativa y utiliza para la recolección de datos el instrumento denominado Balance de saber, que es un instrumento en donde el estudiante narra acontecimientos de su vida, en particular, los pertinentes a sus aprendizajes en Matemáticas.
KW  - Instituciones educativas
KW  - Matemáticas - Enseñanza
KW  - Teoría RAS (rapport au savoir)
KW  - Aprendizaje de las matemáticas
KW  - Educación general
KW  - Education
ER  -