%0 Journal Article 
%T Propuesta de sistematización de la práctica educativa “¡A leer e interpretar! La convivencia va a mejorar”, que se desarrollará en la institución educativa La Gaitana, sede El Progreso, del municipio de Timaná-Huila, en el año 2021.
%D 2021
%U http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/94958
%X El siguiente trabajo investigativo tuvo como objetivo diseñar una propuesta didáctica teniendo en cuenta el modelo pedagógico del Aula invertida para trabajar la comprensión lectora de cuentos y fábulas, que fortalecieran los procesos de convivencia de los estudiantes del grado quinto de primaria, donde se proponen aspectos como la convivencia y el conflicto escolar, la inteligencia emocional, leer e interpretar cuentos. La herramienta fue diseñada para un trabajo virtual teniendo en cuenta el contexto mundial de la pandemia por COVID 19. La principal conclusión al respecto es que la metodología del Aula invertida genera gran motivación en los estudiantes, permitiéndoles la vinculación activa con la lectura de los cuentos y fábulas, que a su vez le permitieron un espacio de reflexión sobre la convivencia escolar.
%K Lectura (Educación de niños)
%K Lectura - Aprendizaje
%K Secuencia didáctica
%K Lectura digital
%K Comprensión lectora
%K Lectura - Enseñanza con ayuda de computadores
%K Convivencia escolar
%K Tecnología educativa
%K Educational technology
%K Tésis
%K Educación
%K Departamento de Pedagogía
%~ GOEDOC, SUB GOETTINGEN